Освітній матеріал

День був ясний, сонячний, проте холодний. Коли цвітуть сади, так буває часто після теплих весняних днів настають холодні, іноді навіть вертаються відзимкиДень був ясний, сонячний, проте холодний. Коли цвітуть сади, так буває часто після теплих весняних днів настають холодні, іноді навіть вертаються відзимки
Василь. Проте тут, зблизька, запах був надто густий, пересичено густий, якийсь водянистий, давкий, він зовсім не асоціювався з пахом свіжоскошеного лугу, а саме ця асоціація й збурила Дмитра Івановича. До того ж диркотіла косарка й смерділо перепаленим бензином
3.24 Mb. 15 стр.
відкрити файл
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту УкраїниМіністерство освіти І науки, молоді та спорту України
Згідно з річним планом роботи в училищі проводився адміністративний контроль якості викла­дання та рівня навчальних досягнень учнів з хімії
31.04 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Тема Поняття про флору ПланТема Поняття про флору План
Рослини зустрічається на земній кулі скрізь: від холодних областей Арктики до льодяникового материка Антарктиди. Ліси займають близько 1/6 поверхні суші. Великі території займають степи, луки, болота, поля. Різноманітна рослинність знаходиться в океанах, морях І прісних водоймах
0.65 Mb. 4 стр.
відкрити файл
Тема. Експедиція до Піка знань. Контроль знань з теми «Кількість речовини. Розрахунки за хімічними формулами»Тема. Експедиція до Піка знань. Контроль знань з теми «Кількість речовини. Розрахунки за хімічними формулами»
43.3 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Урок Тема : Оксиди, їх склад, назвиУрок Тема : Оксиди, їх склад, назви
Методи навчання: словесні, наочні,частково пошукові, практичні (виконання вправ), інтерактивні
Урок 216.34 Kb. 1 стр.
відкрити файл
В ag + CuS04 → Укажіть, як змінюються металічні властивості хімічних елементів у головних підгрупах зі збільшенням протонного числа АВ ag + CuS04 → Укажіть, як змінюються металічні властивості хімічних елементів у головних підгрупах зі збільшенням протонного числа А
А хлор, Оксиген, Калій, Купрум б гелій, Гідроген, Фосфор, Манган в купрум, Ферум, Кальцій, Натрій г магній, Цинк, Силіцій, Карбон
151.5 Kb. 1 стр.
відкрити файл
«Розвиток інтелектуальних здібностей учнів шляхом розв’язування творчих, логічних хімічних вправ та задач» Пояснювальна записка«Розвиток інтелектуальних здібностей учнів шляхом розв’язування творчих, логічних хімічних вправ та задач» Пояснювальна записка
Деленко Олег Леонович – вчитель хімії Сокальської санаторної школи-інтернату ім. Т. Шевченка
0.5 Mb. 5 стр.
«Розвиток інтелектуальних здібностей учнів шляхом розв’язування творчих, логічних хімічних вправ та задач» Пояснювальна записка preview 1 «Розвиток інтелектуальних здібностей учнів шляхом розв’язування творчих, логічних хімічних вправ та задач» Пояснювальна записка preview 2 «Розвиток інтелектуальних здібностей учнів шляхом розв’язування творчих, логічних хімічних вправ та задач» Пояснювальна записка preview 3 «Розвиток інтелектуальних здібностей учнів шляхом розв’язування творчих, логічних хімічних вправ та задач» Пояснювальна записка preview 4 «Розвиток інтелектуальних здібностей учнів шляхом розв’язування творчих, логічних хімічних вправ та задач» Пояснювальна записка preview 5
відкрити файл
УрокуУроку
Розвивати пізнавальні здібності, логічне мислення: вміння робити висновки, порівнювати, виділяти головне
Урок 177.91 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Тема : Оксиди, їх склад, назва, визначення. Оксиди в природіТема : Оксиди, їх склад, назва, визначення. Оксиди в природі
Про класифікуйте названі основи запишіть їх формулу у відповідну колонку: літій гідроксид, манган (II) гідроксид, алюміній гідроксид, барій гідроксид, цинк гідроксид, калій гідроксид, хром (III) гідроксид, кальцій гідроксид
39.66 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Добування І застосовуваня ненасичених вуглеводів МетаДобування І застосовуваня ненасичених вуглеводів Мета
Мета: Закріпити знання про хімічні властивості ненасичених вуглеводів, особливості добування ацетилену І етилену в лабораторії І промисловості; галузі застосування ненасичених сполук
27.07 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Тема : Повторювально – узагальнюючий урок. Основні класи неорганічних сполук. МетаТема : Повторювально – узагальнюючий урок. Основні класи неорганічних сполук. Мета
Обладнання: електрохімічний ряд напруг металів, періодична система Д.І. Менделеєва, пк, мультимедійний проектор, ппз «Хімія – 8 клас», підручник, картки із завданням, карта – схема маршруту, картки оцінювання
Урок 49.11 Kb. 1 стр.
Тема : Повторювально – узагальнюючий урок. Основні класи неорганічних сполук. Мета preview 1 Тема : Повторювально – узагальнюючий урок. Основні класи неорганічних сполук. Мета preview 2 Тема : Повторювально – узагальнюючий урок. Основні класи неорганічних сполук. Мета preview 3 Тема : Повторювально – узагальнюючий урок. Основні класи неорганічних сполук. Мета preview 4
відкрити файл
Тема: Контроль знань з теми: «Хімічні властивості та способи добування основних класів неорганічних сполук». МетаТема: Контроль знань з теми: «Хімічні властивості та способи добування основних класів неорганічних сполук». Мета
Контроль знань з теми: «Хімічні властивості та способи добування основних класів неорганічних сполук»
56.85 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Свої здібності людина може пізнати, тількиСвої здібності людина може пізнати, тільки
Цілі: узагальнити та поглибити знання про Нітроген І його спо­луки, їх властивості й застосування; розвивати навички проведення хімічного експерименту, самостійної роботи з навчальним матеріа­лом; сприяти підвищенню інтересу учнів до вивчення хімії
164.2 Kb. 1 стр.
Свої здібності людина може пізнати, тільки preview 1 Свої здібності людина може пізнати, тільки preview 2
відкрити файл
Елемент третього періоду утворює летку сполуку з Гідрогеном, формула якої r вкажіть електронну конфігурацію цього атомаЕлемент третього періоду утворює летку сполуку з Гідрогеном, формула якої r вкажіть електронну конфігурацію цього атома
174.14 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Поняття про амфотерні гідроксидиПоняття про амфотерні гідроксиди
Пояснити можливості амфотерних речовин одночасно виявляти кислотні та основні властивості
62.54 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Генетичний зв’язок між класами неорганічних сполук МетаГенетичний зв’язок між класами неорганічних сполук Мета
Мета: Закріпити знання про складні речовини, основні класи неорганічних сполук (оксиди, кислоти, основи, солі); простежити взаємозв’язок процесів утворення І взаємоперетворення неорганічних сполук; формувати уявлення про єдність речовин, їх різноманітність І генетичний зв’язок
46.67 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Урок вивчення нового матеріалу. Форми проведення: робота в групах; індивідуальна робота учнів; бесіда, демонстрація; розв’язування якісних задач, робота з педагогічним програмним засобом «Аудіо-відео посібник «Фізика»Урок вивчення нового матеріалу. Форми проведення: робота в групах; індивідуальна робота учнів; бесіда, демонстрація; розв’язування якісних задач, робота з педагогічним програмним засобом «Аудіо-відео посібник «Фізика»
Розвивальна: сприяти активізації творчого мислення учнів, пробуджувати в них пізнавальний інтерес; формувати уміння висувати гіпотези, робити припущення та перевіряти їх
Урок 179.67 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Сидоренко Тетяна Омелянівна Креативна освіта на уроках хіміїСидоренко Тетяна Омелянівна Креативна освіта на уроках хімії
В суспільстві виникає потреба в особистостях, здатних до самореалізації, до саморозвитку, в людях, які мають нестандартне мислення, які можуть внести нову якість у соціальне І виробниче життя, у культуру народу. Тому проблема пошуку І навчання обдарованих дітей викликає гострий інтерес
Урок 218.97 Kb. 1 стр.
Сидоренко Тетяна Омелянівна Креативна освіта на уроках хімії preview 1 Сидоренко Тетяна Омелянівна Креативна освіта на уроках хімії preview 2
відкрити файл
Розвиток валеологічної компетентності вчителя І учня на уроці хіміїРозвиток валеологічної компетентності вчителя І учня на уроці хімії
Відомо, що здоров'я людини на 50% обумовлене її способом життя, тим, що можна назвати валеологічною компетентністю. А виховати цю компетентність може І повинна саме школа
103.98 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Розбудова України як самостійної держави пов’язана з глибинними змінами в усіх сферах життя суспільства, в тому числі І в системі загальної середньої освітиРозбудова України як самостійної держави пов’язана з глибинними змінами в усіх сферах життя суспільства, в тому числі І в системі загальної середньої освіти
Загальноосвітня спрямованість школи вимагає, щоб зміст освіти був повноцінним, учні засвоювали основи загальнолюдської культури з урахуванням національних особливостей І традицій
313.66 Kb. 2 стр.
відкрити файл
Проблеми формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умовПроблеми формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов
«Потрібно, щоб усі учні вже з самого початку чітко бачили мету з усіма проміжними ланками й прагнули досягти її», — писав Ян Амос Коменський. А мету навчання учні бачитимуть тільки тоді, коли вона буде чітко визначена І зрозуміло вмотивована вчителем
213.44 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Доберіть коефіцієнти у схемах окисно – відновних реакцій методом електронного балансу, вкажіть окисник І відновник (5 рівнянь на вибір)Доберіть коефіцієнти у схемах окисно – відновних реакцій методом електронного балансу, вкажіть окисник І відновник (5 рівнянь на вибір)
У реакції обміну беруть участь дві речовини, з яких одна проста, а інша складна
99.64 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Впровадження нових технологій під час викладання хімії, як засіб розвитку інноваційної особистостіВпровадження нових технологій під час викладання хімії, як засіб розвитку інноваційної особистості
Соціальні реалії життя в Україні, орієнтація на загальнолюдські цінності істотно змінюють пріоритети в галузі освіти. В умовах динамічного суспільства, що швидко змінюється, особливого значення набуває розвиток інноваційного потенціалу кожного учня як умова його особистісного росту І самореалізацїї
158.64 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Мінерально-сировинні ресурси УкраїниМінерально-сировинні ресурси України
«рудні корисні копалини», показати їх зв'язок з тектонічною та геологічною будовою території
263.34 Kb. 3 стр.
Мінерально-сировинні ресурси України preview 1 Мінерально-сировинні ресурси України preview 2
відкрити файл
Конспекту уроку практичної роботи з хімії на тему «дослідження властивостей основних класів неорганічних сполук»Конспекту уроку практичної роботи з хімії на тему «дослідження властивостей основних класів неорганічних сполук»
Обладнання І реактиви: розчин хлоридної кислоти, пробірки, індикатори, натрій гідроксид, натрій карбонат (сода), кальцій оксид (ферум (ІІІ) оксид), цинк, піпетки, пробіркотримач, спиртівка, сірники
Конспект 49.54 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Львівського державного аграрного університетуЛьвівського державного аграрного університету
Поглибити знання про взаємний вплив атомів у молекулах, про гомологію, ізомерію, генетичний зв'язок між класами сполук. Вивчити будову, фізичні І хімічні властивості метанолу та етанолу, методи добування, можливості практичного застосування, фізіологічну дію спиртів
278.71 Kb. 3 стр.
Львівського державного аграрного університету preview 1 Львівського державного аграрного університету preview 2
відкрити файл
УрокуУроку preview Уроку
Мета уроку: узагальнити знання про неорганічні речовини та їх властивості; розвивати вміння порівнювати склад І властивості речовин, класифікувати речовини й реакції, встановлювати генетитичний зв'язок між класами неорганічних сполук
Урок 177.41 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Педагогічна діяльність вчителя ― процес складний І багатогранний, який вимагає професійної компетентності, ерудованості, обізнаності у власній справі, розумінняПедагогічна діяльність вчителя ― процес складний І багатогранний, який вимагає професійної компетентності, ерудованості, обізнаності у власній справі, розуміння
Відомий мислитель І педагог В. О. Сухомлинський відзначав: «Першочергове завдання педагога полягає в тому, щоб відкрити в кожній людині творця, поставити її на шлях самостійної, творчої, інтелектуальної праці»
0.94 Mb. 6 стр.
відкрити файл
Тема урокТема урок
Сприяти формуванню наукового світогляду учнів, логічного мислення; працьовитості, самостійності у навчанні
Урок 39.67 Kb. 1 стр.
відкрити файл
Вступні завдання з хімії у 9 класВступні завдання з хімії у 9 клас
Назвіть речовини, що можуть утворювати основні солі: а) А1 (ОН)3; б) Nа2О; в) кс1
33.88 Kb. 1 стр.
відкрити файл

Додайте кнопку на своєму сайті:
документи


База даних захищена авторським правом © 2013
звернутися до адміністрації
ua-znatok.com